惠州城市職業學院建5G產業學院培育專業人才

在惠州城市職業學院，提到科技、創新、智能等關鍵詞，大家都會想到工學博士張方陽教授，他是該學院的副校長，是國家萬人計劃領軍人才、惠州市“天鵝惠聚工程”第四批領軍人才、廣東省“百千萬人才工程”職教名家和全國職業教育先進個人等。

走進惠州城市職業學院機電學院的辦公室，首先映入眼簾的是密密麻麻的獎杯和證書，近5年來，他牽頭的產學研工作獲得國家、省市項目資金987萬元，科研團隊申請專利57件，個人主編專著6本，發表論文10多篇。得益于該學院濃厚的科技創新創業氛圍，今年上半年，又有3個省級一等獎證書收入囊中。

校企共建5G產業學院培育專業人才

2019年6月，5G商用牌照正式發放，中國也由此進入5G時代。對于有志報考惠州城市職業學院的學生來說，去年開始填報專業有了更多選擇。去年5月，惠州城市職業學院與一企業簽約合作共建5G產業學院項目，在5G通訊技術、電子競技運營與管理、數字媒體藝術3個專業領域開展專業人才的合作培養。

張方陽是機電專業的博士，也是惠州城市職業學院機電學院的學術帶頭人，依托機電學院開展的5G產業學院項目正是他牽頭推進的。

5G產業學院項目只是他致力于推進校企合作產教融合，為地方產業發展和粵港澳大灣區建設培養技能人才的縮影。

學校與產業園區合作共建多個產業學院，學校教師擔任惠州大學生創新創業基地創業導師，積極為惠州當地產業提供技術服務和人才支持，支持惠州高新技術企業發展。機電學院還與環保、智能裝備等領域企業共建智能制造產業學院和汽車產業學院，在教育部規劃中心指導下建設工業機器人人才培養應用中心等。

曾獲得省教師技能大賽一等獎

1997年，張方陽大學畢業后成為機械專業教師。為了將企業所需的先進制造技術帶入學校課堂，培養符合企業要求的人才，他放下身段走入車間學習操作普通機床，他選擇了一條理論和技能緊密結合的“雙師型”教師發展道路。從普通設備到高端數控設備，20年間張方陽先后取得數控車高級技師、數控銑床高級技師等多個職業技術等級證書，曾參加廣東省教師技能大賽獲得一等獎的好成績。如何將拔尖的技能傳授給學生，他選擇從學生技能競賽教學入手。指導學生參加國際、國內技能大賽，數控銑加工技術賽項獲全國第1名，數控綜合加工技術賽項獲全國第4名，培養出一批國家技術能手。帶領技能大師工作室團隊主辦2018年機械行業智能制造系統控制仿真技術大賽、2019年海峽兩岸創新電子大賽，致力于智能制造技術的研究與應用。

在張方陽的帶領下，惠州城市職業學院成立機械行業精密制造(華南)職業教育集團，深化職業教育產教融合的規模化、集約化、連鎖化辦學進程;成立東江產教科職業教育聯盟，機電學院以先進制造職教集團和汽車產業職教集團為平臺開展產教融合校企合作。在職業教育集團框架下，與我市多家公司合作，開展廣東省教育廳的現代學徒制試點。開展IEET專業認證，全面引入悉尼協議標準，建設廣東省品牌專業機電一體化技術。開展國際合作，中德諾浩班學生考取德國哈勒手工業協會HWK(Halle)的國際認證證書。

帶頭專業立項省機電一體化技術品牌專業

除了日常教學，張方陽還“身兼數職”，主持廣東省精細陶瓷研發中心、增材制造技能大師工作室，開展4個省級項目，開展地方橫向課題43個項目，對智能制造技術、新材料技術、3D打印技術、CAD成圖技術進行研究，培養智能制造大類專業人才約2530人。牽頭組織4個國家級賽事，牽頭組織10個省級賽事，制定了6個賽項規程。

作為廣東省職教名家和廣東省職業教育講師團團長，張方陽帶隊赴各地開展示范帶學活動。他還積極為社會服務和培訓，申請ABB工業機器人華航唯實考試站、機械行業職業能力認定工業機器人考試站;為1350人開展專業培訓鑒定工作。

由于業績突出，以張方陽為帶頭人的機電一體化技術專業立項為廣東省高等職業教育教學質量與教學改革工程品牌專業;“無人機產教融合協同創新中心”，被認定為廣東省高等職業教育教學質量與教學改革工程應用技術協同創新中心;“惠州精細陶瓷與智能制造實驗室”，被認定為廣東省高等職業教育教學質量與教學改革工程應用技術協同創新中心。其中以增材制造為研究方向的“張方陽增材制造技能大師工作室”被認定為廣東省教育廳技能大師工作室，以新材料為研究方向的“精細陶瓷研發中心”，為廣東省教育廳科研平臺和特色創新項目(自然科學)。