利用“條碼”收作業

　   獲獎者：北京市第四中學 王靜璇 王鑫洋

　　目前，各種各樣的條碼在圖書出版、醫療衛生、商業、經濟管理及郵政、儲運等領域應用得十分廣泛，但在教學領域的應用卻幾乎為零。在王靜璇和王鑫洋看來，如果可以將條碼應用在教學系統中，會使得現在的教學管理系統得到很大程度上的簡化。

　　在日常的學習中，她們發現每天收作業、統計作業非常的麻煩，還要花費不少時間。通過網絡和相關書籍，她們了解到了一些淺層的關于條碼技術的知識，也對現有的相關設備進行了初步了解。

　　經過進一步的研究，她們了解到現行的條碼編制方式中，八位的條碼是最為簡單的一種，其使用成本也相對較低。于是她們為收作業設計了一套條碼。例如：序號為11042911的條碼代表的是北京四中2011屆4班29號學生語文1號作業本。從這個條碼中，前6位數字可以定位到一個學生，后兩位數字可以定位到這個學生的作業本。

　　有了條碼還不能完全解決問題。兩位同學告訴記者，要實現作業的條碼化管理，還需要掃碼器、數據采集器、終端電腦、條碼打印機。

　　未來，每個班級配備一套掃碼器和數據采集器。由教學處和各教研組的電腦充當終端電腦。學校內配備一臺條碼打印機。

　　每天課代表的任務就是把收集到的作業本依次用掃碼器刷一遍。老師即會在自己的電腦上看到顯示的名單，這樣就可以立即知道該班級上交作業的具體情況。如果連續使用，成本會更低。